Educação é Vida: 2016

segunda-feira, 23 de maio de 2016

Linha de Tempo

Linha de tempo é um registro ou descrição de série de eventos organizados de forma cronológica

Irenilda Lima

Leiridjeine Leal

Betânia Silva

Janaina Oliveira

Michele Ximenes

domingo, 22 de maio de 2016

Projeções Pedagógicas para a Sociedade do Amanhã.

Educação Nutricional nas Escolas

A Educação Nutricional nas escolas tem como objetivo promover hábitos alimentares e saudáveis.

É importante que haja uma parceria Escola X Pais para uma maior conscientização quanto à importância da alimentação saudável para pleno crescimento e desenvolvimento da criança e do adolescente, visando também uma melhor qualidade de vida quando adultos.

Doenças que eram consideradas de “adultos” têm afetado as crianças e adolescentes. Um hábito alimentar saudável não é formado apenas por proibições. O escolar precisa entender que o consumo de alimentos menos saudáveis deve ser eventual, pois seu consumo frequente pode ocasionar obesidade, hipertensão, diabetes e outras doenças associadas.

Sugestões de temas que podem ser trabalhados nas escolas:

o Na alimentação, todos os sentidos são estimulados. Realizar brincadeiras que envolvam o tato, audição, visão, paladar e olfato. Ex. Vendar a criança e pedir que descubra o alimento através do olfato e tato. Nessa atividade, características como textura, temperatura, cores e formas podem ser trabalhadas;

o Dia da fruta;

o Lancheira saudável;

o Cozinha experimental;

o Pratos decorados;

o Aproveitamento integral dos alimentos evitando desperdício;

o Confecção de livros de receitas;

o Higienização dos alimentos;

o Toxiinfecções causadas por alimentos;

o Alimentação e cultura;

o Alimentação: direito de todos;

o Pirâmide alimentar;

o Macro e micronutrientes;

o Obesidade, hipertensão e diabetes (causas e consequências);

o Sal de ervas como aliado na diminuição do consumo de sódio;

o Tipos de dietas (equilíbrio alimentar);

o Alergias e intolerâncias alimentares;

o Alimentação e mídia;

o Transtornos alimentares (bulimia, anorexia e vigorexia);

o Rótulos (você sabe o que está comendo?);

o Cultivo de horta na escola e quando não houver espaço físico disponível pode-se optar por hortas verticais ou suspensas;

o Compostagem/adubo orgânico;

o Cantina saudável.

De acordo com decreto nº 36.900 de novembro de 2015 que regulamenta a Lei nº 5.146, de 19 de agosto de 2013 (lei que estabelece diretrizes para a promoção de alimentação adequada e saudável nas escolas da rede de ensino do Distrito Federal) fica proibida a comercialização de balas, pirulitos, gomas de mascar, biscoitos recheados, chocolates, algodão doce e confeitos em geral; refrigerantes, refrescos artificiais e bebidas achocolatadas; salgadinhos industrializados e biscoitos salgados tipo aperitivo; frituras em geral; pipoca industrializada e pipoca com corantes artificiais; bebidas alcoólicas, cerveja sem álcool e bebidas que contenham taurina ou inositol; alimentos industrializados cujo percentual de calorias provenientes de gordura saturada ultrapasse 10% (dez por cento) das calorias totais.

No ambiente escolar podem ser comercializados os seguintes produtos: Frutas, legumes e verduras; suco natural ou de polpa de fruta (100% fruta); bebidas lácteas, iogurte e vitaminas de frutas naturais; bebidas ou alimentos à base de extratos ou fermentados (soja, leite, entre outros similares) com frutas; sanduíches naturais (sem maionese); pães integrais; bolos preparados com frutas, tubérculos, cereais ou legumes; tortas e salgados assados; produtos ricos em fibras: biscoitos integrais, barras de cereais sem chocolate, entre outros produtos similares. As cantinas comerciais localizadas no interior das escolas devem oferecer para consumo, diariamente, pelo menos uma variedade de fruta da estação in natura, inteira ou em pedaços.
A escola é um local propício à formação de hábitos saudáveis, e é importante que todos os membros da escola se empenhem no projeto. Somos espelhos dos nossos alunos. Nossas atitudes convencem mais do que palavras.

Janaína Oliveira / Nutricionista

Agricultura Familiar na Alimentação escolar

A quantidade de energia consumida pelo organismo infantil é enorme e em fase escolar se torna ainda maior. É a alimentação que produz crianças saudáveis, cheias de energia.

O Programa Nacional de Alimentação Escolar (PNAE) beneficia os pequenos agricultores, que fornecem os alimentos às escolas e também os estudantes que recebem alimentos frescos e de qualidade, garantindo assim uma alimentação saudável na escola.

Assista o vídeo abaixo

Educação Ambiental nas Escolas

A inclusão da educação ambiental nas escolas é fundamental

Entendendo-se por educação ambiental os processos por meio do qual o indivíduo e a coletividade constroem valores sociais, conhecimentos, habilidades, atitudes e competências voltadas para a conservação do meio ambiente, bem de uso comum do povo, essencial à sadia qualidade de vida e sua sustentabilidade. Promove-se a articulação das ações educativas voltadas às atividades de proteção, recuperação e melhoria sócia ambiental, e de potencializar a função da educação para as mudanças culturais e sociais, que se insere a Educação Ambiental no planejamento estratégico para o desenvolvimento sustentável. Considerando a importância da temática ambiental e a visão integrada do mundo, no tempo e no espaço, sobressaem-se as escolas, como espaços privilegiados na implementação destas atividades. A escola dentro da Educação Ambiental deve sensibilizar o aluno a buscar valores que conduzam a uma convivência harmoniosa com o ambiente e as demais espécies que habitam o planeta, auxiliando-o a analisar criticamente os princípios que tem levado à destruição inconsequente dos recursos naturais e de várias espécies. Tendo a clareza que a natureza não é fonte inesgotável de recursos, suas reservas são finitas e devem ser utilizadas de maneira racional, evitando o desperdício e considerando a reciclagem como processo vital.
fonte:<http://www.terrabrasilis.org.br/ecotecadigital 20/05/2016 18:19

Saiba mais assistindo o vídeo abaixo

Integração entre escola e família

"Costuma-se dizer que a família educa e a escola ensina, ou seja, à família cabe

oferecer à criança e ao adolescente a pauta ética para a vida em sociedade e a escola

instruí-lo, para que possam fazer frente ás exigências competitivas no mundo na luta pela sobrevivência”. (Osório,1996, p.82)

O presente estudo aborda sobre a importância da interação entre Escola e Família no Processo Pedagógico para uma educação de qualidade, sobre as atuações dos profissionais em educação e o que eles têm feito para que ocorra essa interação e sobre sugestões para que ambas as partes, tanto a escola quanto a família, alcancem um objetivo em comum, de proporcionar as crianças uma educação de qualidade. Objetivamos realizar uma abordagem histórica para melhor entender as mudanças ocorridas nessas duas instituições, verificando o que as fizeram se afastar uma da outra. Também investigamos a influência desta parceria como contribuição na melhoria da qualidade de ensino, podendo assim propor atuações para que as escolas e famílias possam apoiar uma a outra na educação das crianças. A metodologia utilizada foi a pesquisa bibliográfica, buscando reunir algumas abordagens significativas e refletir sobre autores contribuintes com o tema.

Fonte:brasilescola.uol.com.br/interação-entre-escola-familia

Projeto Adoro Ler

Este projeto baseia-se em buscar métodos e meios para que as crianças adorem ler, usando métodos e meios correspondentes a cada fase infantil para que o habito de ler se torne algo natural na vida de cada educando.

Pesquisas do mundo todo mostram que a criança que lê e tem contato com a literatura desde cedo, principalmente se for com o acompanhamento dos pais, é beneficiada em diversos sentidos: ela aprende melhor, pronuncia melhor as palavras e se comunica melhor de forma geral. "Por meio da leitura, a criança desenvolve a criatividade, a imaginação e adquire cultura, conhecimentos e valores", diz Márcia Tim, professora de literatura do Colégio Augusto Laranja, de São Paulo (SP)

A leitura frequente ajuda a criar familiaridade com o mundo da escrita. A proximidade com o mundo da escrita, por sua vez, facilita a alfabetização e ajuda em todas as disciplinas, já que o principal suporte para o aprendizado na escola é o livro didático. Ler também é importante porque ajuda a fixar a grafia correta das palavras.
Quem é acostumado à leitura desde bebezinho se torna muito mais preparado para os estudos, para o trabalho e para a vida. Isso quer dizer que o contato com os livros pode mudar o futuro dos seus filhos
Fonte: http://educarparacrescer.abril.com.br/leitura/importancia-leitura-521213.shtml

Saiba mais assistindo ao vídeo sobre a importância da leitura para as crianças.

Inclusão de deficientes físicos em todas as escolas sem discriminação de suas deficiências

A necessidades das pessoas com deficiência são as mesmas de qualquer um: aprender, conviver, circular livremente. Não é necessário pensar em ‘’adaptação’’ para a deficiência, e sim projetar ambientes e atividades que possam incluir qualquer pessoa. Diz Educadora Ana Maria Barbosa da Rede Saci da Universidade de são Paulo (USP)

A educação inclusiva se apoia na premissa de que é preciso olhar para o aluno de forma individualizada e colaborativa, contemplando suas habilidades e dificuldades no aprendizado em grupo. Isso não significa reduzir as expectativas da turma ou deixar de avaliar os estudantes; as metas de conquista do conhecimento são estabelecidas em consonância com o potencial de cada criança. ’a escola deve ser um lugar de encontro, de igualdade, de desenvolvimento. Para isso precisamos construir um espaço- tempo de gestão que acolha as diferenças existentes no mundo’ ’defende a pedagoga Carla Mauch, coordenadora -geral da associação Mais Diferenças, instituição que atua como consultoria na implementação de práticas e politicas inclusivas.

O vídeo a seguir demonstra como é feita a inclusão da criança com deficiência na escola, e quais os desafios enfrentados.

Investimento em escola por tempo integral

Com certeza, o tempo integral na educação influenciará de forma muito positiva no desenvolvimento cultural de nossa sociedade e na vida das pessoas que precisam trabalhar. O sucesso dependerá, é claro, da competência dos educadores e sua capacidade de transformar o estabelecimento educacional em uma extensão de sua casa tornando a convivência diária prazerosa e produtiva, não deixando cair na rotina, devemos estar sempre correndo atrás de novidades e ensinar somente coisas que realmente completara o futuro de cada aluno.

Percebemos que a Escola em Tempo Integral vem sendo de grande importância para a educação, pois um dos fatores fundamentais na construção de uma sociedade trazendo um elemento novo, importantíssimo para o processo educacional. Essa ampliação pode fazer existir uma mudança na qualidade do processo ensino-aprendizagem tão esperada por todos nós. Um ensinamento contínuo e com incentivo, discussão e reflexão são indispensáveis para o desenvolvimento de projetos e práticas pedagógicas que repensem o preparo desse novo tempo escolar, que vão proporcionar aos alunos teoria e prática, conhecimento cheios de experiência, para se transformar a aula teórica em aula prática que dará a eles a competência e as referências para origem no mundo enquanto cidadãos.

fonte:http://www.webartigos.com/artigos/a-importancia-da-escola-em-tempo-integral/125866/#ixzz49JAE2KQB

Saiba mais assistindo ao vídeo abaixo

Infraestrutura escolar de qualidade

Analisar o espaço escolar é um fator importante para que se possa compreender sua relação com a aprendizagem. Uma escola sem uma estrutura física adequada pode criar num aluno um quadro mental de abandono ou de desvalorização da educação pelo Estado e até mesmo pela sociedade. De acordo com Vital Didonet,

O espaço da escola não é apenas um 'continente', um recipiente que abriga alunos, livros, professores, um local em que se realizam atividades de aprendizagem. Mas é também um 'conteúdo', ele mesmo é educativo. Escola é mais do que quatro paredes; é clima, espírito de trabalho, produção de aprendizagem, relações sociais de formação de pessoas. O espaço tem que gerar idéias, sentimentos, movimentos no sentido da busca do conhecimento; tem que despertar interesse em aprender; além de ser alegre aprazível e confortável, tem que ser pedagógico. Há uma 'docência do espaço'. Os alunos aprendem dele lições sobre a relação entre o corpo e a mente, o movimento e o pensamento, o silêncio e o barulho do trabalho, que constroem conhecimento (FUNDESCOLA/MEC, 2006).
fonte:http://www.webartigos.com/artigos/infra-estrutura-escolar-e-a-relacao-com-o-processo-de-aprendizagem/42042/#ixzz49JxaXYy2

Assistao ao vídeo sobre a importância da infraestrutura nas escola

A importância dos jogos lúdicos no processo ensino aprendizagem nas escolas

A educação para obter um ensino mais eficiente aperfeiçoou novas técnicas didáticas consistindo numa prática inovadora e prazerosa. Dentre essas técnicas temos o lúdico, um recurso didático dinâmico que garante resultados eficazes na educação, apesar de exigir extremo planejamento e cuidado na execução da atividade elaborada. O jogo é a atividade lúdica mais trabalhada pelos professores atualmente, pois ele estimula as várias inteligências, permitindo que o aluno se envolva em tudo que esteja realizando de forma significativa. Através do lúdico o educador pode desenvolver atividades que sejam divertidas e que sobretudo ensine os alunos a discernir valores éticos e morais, formando cidadãos conscientes dos seus deveres e de suas responsabilidades, além de propiciar situações em que haja uma interação maior entre os alunos e o professor numa aula diferente e criativa, sem ser rotineira. Fonte: http://brinquedoteca.net.br/?p=1818

Saiba mais assistindo o vídeo abaixo

sábado, 21 de maio de 2016

A Escola na Vida e a Vida na Escola

Betânia Silva

Meu nome é Betânia Rodrigues Silva, tenho 43 anos, nasci em Maceió-Alagoas. Vim para Brasília com 1 mês de nascida, sou praticamente uma brasiliense nata. Morei até os meus 4 anos em Taguatinga, me mudei para Ceilândia para morar no conjunto de casas funcionais do antigo IPASE, hoje INSS. Meu pai era um dos beneficiários dessas casas, foi pioneiro, chegou aqui Brasília em 1957.

Fui matriculada com 7 anos de idade, lembro-me bem da minha primeira professora, além de muito boazinha era de uma didática excelente, não digo isso só por mim, mas de todas minhas irmãs que também tiveram o privilégio de serem alunas dela, professora Clarice. Foram alunas dela minhas irmãs Alzira hoje com 50 anos, Elisabete 47 anos, Regina 44 anos, eu, meu irmão Sérgio 42 e a caçula Simone 39 anos.

Não é fácil para crianças, iniciarem suas vidas escolares, pois ficamos distantes de nosso meio de conforto, que são nossos lares.

Termos professores, gestores, coordenadores, todos os envolvidos para o de um ambiente amigável, sociável, onde crianças, e jovens são preparados para a carreira profissional e o meio a uma sociedade em que vive é o ideal para qualquer criança.

E isso tudo existia na minha primeira escola, digo dos profissionais para com os alunos. Lógico que em toda escola tinha aquele professor mais severo e temido por todos.

Essa escola passou por mudanças em seu nome, quando fui matriculada era Centro Educacional 06 de Ceilândia, depois Centro Educacional 08 de Ceilândia, depois passou a se chamar Escola Normal de Ceilândia, e agora Escola Classe 64 de Ceilândia.

Foi um privilégio para todas essas gerações terem estudado nessa escola, e até hoje através de minhas amigas, hoje mães, terem seus filhos matriculados nela, são só elogios, sinal de que mantiveram ao longo de todos esses anos o lado bom da escola, o mundo mudou, a informática chegou, sua didática renovou, mas a educação continuou sendo praticada.

Irenilda Lima

Meu nome é Irenilda Custódio de Lima, nasci em 7 de abril de 1989, na cidade de Ceilândia, Distrito Federal onde moro há 27 anos. No meu tempo de escola eu era uma aluna dedicada e esforçada, amava a escola me sentia acolhida, eu tinha um professor na terceira série chamado Francisco, ele tinha uns 60 anos e me tratava como filha, ele se preocupava com meu bem-estar não só como aluna mais como pessoa. Foi a escola que me ajudou com dores de cabeça diárias que eu sentia na infância, onde a própria diretora me pegava colocava em seu carro e me levava para a casa quando sentia essas dores, inclusive foi ela quem me levou para fazer um exame de vista descobrindo que a causa das minhas dores de cabeça era a visão, cuidando para que a falta de visão não prejudicasse meu aprendizado.

Escola Classe 56 de Ceilãnd

Escola Classe 60 de Ceilândia

Estudei da primeira a quinta série na escola classe 56 de Ceilândia, como a escola era de educação infantil até a quinta serie tive que ir para uma outra escola há poucos metros da atual fui para a escola classe 60 de Ceilândia minha experiência nessa escola foi péssima não me senti em casa, vi coisas que sequer sabia que existiam, eu sabia que lá não era meu lugar, não sei se por gestão escolar ou o que fez aquela escola ser tão ruim mais é considerada a pior escola do meu bairro. Na sala em que eu estudava, os alunos se drogavam em sala de aula e vendiam droga. Frequentemente havia brigas e confusões na escola lembro-me certa vez que dois alunos brigaram na quadra da escola onde minha sala se encontrava no momento, o aluno irritado pulou o muro da escola e saiu ameaçando o seu rival de morte dizendo que voltaria armado, situação que fez com que a diretora mandasse todos os alunos da escola para casa, essa situação aconteceu muitas vezes durante o ano ,eu não gostei da escola esse ano, pois os alunos desrespeitavam os professores, quebravam e pinchavam a escola, e a diretora não podia fazer nada por medo de ameaças.

Centro de ensino 17 de ceilandia

Assim que terminei a sétima série fui para outra escola o centro de ensino fundamental e médio 17, onde lá terminei o ensino médio, meus melhores tempos de escola vividos foi nessa escola, era muito legal, me senti acolhida assim como no primeiro dia de aula, não me deixei influenciar pela má experiência que tive na sexta série, e continuei sendo uma aluna dedicada e esforçada, interajo até hoje com muitos amigos que fiz nessa escola. Os professores eram muito legais e dedicados. Guardo boas lembranças da escola, dos amigos, debates, trabalhos, passeios, festas, feira de ciências e muito mais projetos legais que me fazem afirmar que a minha experiência na escola foi ótima, e agradeço a escola por parte do que sou hoje, pois a escola não me ensinou só educação escolar, me ensinou também muitas coisas da vida.

Janaína Oliveira

Quando penso em minha vida escolar tenho mais lembranças boas do que ruins. Da pré-escola à 5ª série estudei na mesma instituição. Sempre estudei em escolas públicas e tive a sorte de contar com professores, na grande maioria, muito bons. Foi nessa escola que desde muito pequena já “sabia” que seria professora. E coincidentemente ou não, os professores sempre me pediam para ajudá-los nas atividades com os demais alunos. Eu era sempre a ajudante da professora; o que me fez querer cada vez mais essa profissão. Nessa época a educação era muito diferente dos dias de hoje. Os alunos respeitavam os professores e os pais confiavam nos professores dos seus filhos. É claro que em alguns casos os alunos não “respeitavam” e sim tinham medo do professor.

O ensino era meio que jogado sim nas nossas cabeças. Até hoje não entendo bem o porquê de algumas coisas que éramos obrigados a decorar. Sim, DECORAR! Muitas vezes não sabíamos o real significado de aprender tal conteúdo. Mas de uma forma ou outra acabamos aprendendo apesar de muito do que foi apenas decorado se perder ao decorrer dos anos. Nós éramos cobrados e de certa forma essa cobrança surtia efeito. Atualmente eu vejo, em muitas escolas e é claro que não posso generalizar, uma falta de compromisso com a educação. O professor não pode cobrar o aluno. O aluno está praticamente mandando nos professores. Temos que andar em “cascas de ovos”, “os professores fingem que ensinam, os alunos fingem que aprendem, os diretores fingem que querem fazer alguma coisa para mudar a situação e o governo nem finge que não está nem aí”. Será que o governo tem mesmo interesse que os cidadãos sejam críticos e atuantes? Ou será melhor ter um povo “ignorante” e fácil de se levar?

A questão do dinheiro abrange muita coisa. Essa é uma realidade que não está apenas nas escolas públicas não. Nem sempre a escola privada é melhor porque está sendo paga. Tem donos de escola que usam uma “maquiagem” no espaço físico afim de mostrar uma coisa e na verdade fazer outra. Não são apenas os professores da rede pública que não têm boas condições de trabalho. Muitas escola particulares também estão cheias de professores desmotivados por verem o dono só enricando, os seus pagamentos superbaixos, salas superlotadas alunos que não respeitam professores, não se respeitam entre si, você entra em turmas de 7º, 8º anos e fica perplexo ao ver que vários alunos não sabem escrever um texto simples e muitas vezes nem ler direito sabem. Podem até saber decodificar as palavras, mas se você perguntar o que está escrito não sabem te dizer. Não têm opinião. Sabem protestar sim, mas muitas vezes não sabem nem sobre o que tanto protestam. O consumismo cresce cada vez mais e o povo fica cada vez mais voltado ao ter e ao ser pelo ter.

Leiridjeine Leal

Minha vida escolar se iniciou com muita alegria, minha professora da pré-escola Maria Antonieta foi o ponta pé inicial para que eu me dedicasse aos meus estudos, tinha métodos maravilhosos para alfabetizar e fazia com que todos aprendêssemos brincando. Recordo-me que tinha dificuldade na leitura, e ela teve tanta paciência em me ensinar a forma correta, que até hoje me recordo do primeiro texto que lemos juntas “Ana Maria”.

Quando me lembro do ensino fundamental e do ensino médio parece que estou vendo o vídeo “A escola é chata”, meus professores tinham formas bem maçante de ensinar, sempre muito textuais. Sempre me dei bem em todas as matérias mais a que gostava era artes plásticas, acho que era por isso que me identificava mais com os professores dessas matérias, sempre fui a aluna quieta, sentava próxima a parede no meio da fileira, não conversava muito, sempre desenhando no caderno, meio que me escondia por causa da minha aparência, era muito gordinha e os famosos alunos “descolados” tiravam sarro de mim, talvez por isso não gostasse de educação física, foi assim até a 7° série, até que então na 8° conheci o professor que fez a diferença, Homero professor de matemática, tinha não só a preocupação de ensinar a matéria mas como também formar cidadãos dignos, ele tinha um lema “se quer que o outro mude de atitude, comece por você.”, foi aí que comecei a participar mais dos eventos escolares, ser mais comunicativa, sempre encorajado por ele.

Enfim no ensino médio tudo era diferente, professores mais próximos dos alunos, equipe pedagógica maravilhosa sempre em contato com os alunos. A escola não era mais “a escola chata”, porque eu havia mudado de atitude.

E hoje só tenho a agradecer a todos os meus professores, que de forma diferente cada um influencio no que eu me tornei!

Michele Ximenes

Minhas lembranças remetem ao tempo de ensino fundamental.

Achava um máximo ir à escola, adorava meus professores, colegas e outros funcionários do colégio.

Na escola sempre tinha gincanas, campeonatos, passeios e outras festividades. Sempre gostei de participar de tudo, minhas notas eram ótimas, gostava de todas as matérias. Até matemática que não sou muito boa, meu professor fazia a aula ficar superdivertida e interessante.

Um dos eventos que eu mais gostava era os tempos da ''festa junina'', todos os professores juntos com os alunos faziam as decorações para enfeitar a escola, era um verdadeiro trabalho coletivo e eu amava.

Nos dias de hoje os alunos ficam loucos para que cheguem as férias, no meu tempo queria que elas terminassem logo. Minha experiência no colégio foi maravilhosa; trago lembranças lindas.

A Escola é Chata?

A Escola é Chata?

A escola para muitos estudantes é chata, não culpo professores por isso, pois, muitos estão desmotivados pela desvalorização que sofrem, com falta de pagamento de seus salários e muitos outros motivos que os levam a se decepcionarem com o governo.

Não culpo os pais que estudaram grande parte de suas vidas e hoje não trabalham no que pretendiam por falta de oportunidade do governo.

Não culpo os estudantes que hoje crescem escutando relatos de que está cheio de gente que estudou muito com faculdade, e diversas profissões e não tem emprego.

Eu culpo o dinheiro, o interesse a ganância do governo, pois hoje tudo gira em torno de interesse até a educação, o governo primeiro enche seu bolso se sobrar ele paga os professores, e envia recursos para as escolas, tornando a escola chata pra quem não tem recurso nem o mínimo de condição de estudar numa escola, onde os professores lecionam preocupados se o salário , vai ou não entrar na conta no dia do pagamento , os pais enviam seus filhos para as escolas preocupado com a insegurança, drogas e confusões que circulam nas escolas atuais.

Portanto a escola só é legal para quem tem condição de pagar uma mensalidade todo mês, onde a instituição de ensino tem que agradar o aluno para que ele não troque de escola, então procuram fazer com que a escola seja legal para quem pode pagar, e não é só legal não, é melhor, ensina melhor.

Cabe a nós contribuir para que a escola seja legal independente de classe social lutando como futuros professores para que essa profissão e a educação seja valorizada e colocada como prioridade, sendo um dos primeiros passos para a melhoria do nosso país.

Quadro de Investigação SQA

O que é um Quadro de Investigação SQA (Sei, Quero Saber, Aprendi)?

O SQA é uma ferramenta educativa para facilitar a aprendizagem significativa durante todo o processo de aprendizagem.

Ao aluno se pergunta o que já sabe sobre um tema. E, também, o que quer saber sobre o tema. Quando se termina de trabalhar com o tema se regressa ao SQA e preenche a última parte, escrevendo tudo o que se aprendeu sobre o tema. Isto ajuda a internalizar os seus conhecimentos e a sedimentar o novo aprendizado.

Definição contextualizada por J.J (Juarez Junior retirada da plataforma blackboard IESB)

Abaixo alguns quadros de investigação SQA:

Irenilda

*Tema*	*O que Sabe*	*O que quer saber*	*O que aprendeu*
*A Escola na Vida e a Vida na Escola*	A escola é muito importante na vida do indivíduo e pode exercer grande influência na formação do modo de agir e pensar da sociedade.	Como o período escolar (1ª serie ao 3ºano do ensino médio) contribuiu para a minha formação como pessoa?	Aprendi que passar mais de 10 anos, grande parte do meu tempo em uma sala de aula não foi em vão, na escola eu me socializei, me espelhei em professores que achava heróis da educação, aprendi a conviver com as diferenças, obtive valores éticos e morais, tanto as experiências boas quanto as ruins contribuíram para que eu me tornasse quem sou hoje.
*Projeções Pedagógicas para a Sociedade do Amanha*	Ao ler o termo, entendo como projetos e ideias para o futuro	Como, e em que vou me basear para expor essas projeções?	Aprendi que essas projeções são ideias para melhorar a educação, visitando a escola percebi que existem escolas com bons projetos em desenvolvimento, outras sedentas de novas ideias. Minhas projeções são contribuir para a melhoria da educação, com dedicação, e cuidar para que a escola seja um lugar onde as crianças se sintam acolhidas.
*Ferramenta Blog*	Tudo que sabia sobre o blog é que é um canal de informação, nunca pensei em ter um blog.	Como assim fazer um blog? Como se faz? Por onde começo? E agora?	Na realidade ao perceber que teria que criar um blog me senti perdida, achei que fosse a coisa mais complicada do mundo. Porem quando comecei a seguir o passo a posso do professor comecei a aprender aos poucos e vi que não é tão complicado assim, é até simples, quando mais aperfeiçoava o blog mais aprendia, percebi que a melhor forma de aprender é praticando.
*Futurial*	Termo desconhecido para mim, comparei com o termo memorial e imaginei ser o que pretendia para o meu futuro.	O que é? Como fazer? Para que serve?	Aprendi que futurial é compartilhar a nossas experiências de vida e na escola, é como um memorial onde é incluído nossas lembranças mais marcantes desafios enfrentados, conquistas alcançadas, relatando como foram as experiências passadas, como está sendo o presente e o que espero para o futuro.

Betânia Silva

Tema	O Que Sabe	O que quer saber	O que aprendeu
A escola na vida e a vida na escola	A escola é muito importante na vida das pessoas, papel fundamental tanto na vida dos alunos, quanto de seus pais (parentes), quanto na sociedade em geral, que transforma as pessoas em profissionais importantes como médicos, advogados, enfim, sem a escola uma nação não existiria.	Como que os professores, gestores, coordenadores fazem para manter a qualidade de ensino nos dias atuais, da vivência dentro de sala de aula, e como lidar com tanta violência dentro da escola?	Aprendi o quanto não é fácil para todos os profissionais de uma escola lidar com a inclusão de alunos especiais, seus pais (parentes), e escolas sem qualidade para acolhê-los.
Projeções pedagógicas para a sociedade do amanhã	Desenvolver projetos para alunos que muitas vezes são considerados problemáticos, pois muito aluno tem desinteresse na escola, por terem dificuldades no aprendizado, que talvez seja pelo despreparo de profissionais em relação á esse tipo de aluno “problema”.	O que fazer para que a inclusão de uma docência irreverente? Exemplo: Sair de uma vertente tradicional.	Quando penso em projeções pedagógicas vem em mente, me tornar uma profissional irreverente, lúdica, e antes de tudo qualificada.
Ferramenta Blog	È um espaço na internet que podemos usar para expressar idéias acompanhadas por fotografias, vídeos, etc.	Aprender melhor a utilizá-lo, quais os cuidados a serem tomados?	Aprendi que a maioria dos Blogs são escritos por uma pessoa e outros são criados em conjunto como Blogs para alunos de faculdades EAD, presenciais, para que a interação desses alunos seja mais ampla.
Futurial	O que sei é do que foi passado nas aulas da disciplina projeto integrador, de que futurial é um recorte das experiências escolares e pedagógicas vivenciadas, e também o vir a ser pedagógico, marcadas pela intencionalidade do fazer-se educador.	Qual a finalidade de um futurial?	Aprendi que através do futurial dividiremos nossas experiências escolares e pedagógicas para um futuro fazer-se educador.

Janaína Oliveira

Tema	O Que Sabe	O que quer saber	O que aprendeu
A escola na vida e a vida na escola	A escola tem grande influência na vida do aluno.	Como a escola pode interferir na vida do aluno?	A escola tem um papel não só de formação educacional, mas também social. Pode influenciar também na escolha profissional que o educando vai fazer.
Projeções pedagógicas para a sociedade do amanhã	São planejamentos de como melhorar o ensino.	O que a escola pode fazer para melhorar o ensino?	A escola precisa desenvolver projetos que visam melhorar não só a educação, mas também a vida social dos alunos. É necessário que o professor seja um agente transformador. É importante também, que haja uma ligação entre escola, pais e comunidade.
Ferramenta Blog	É uma ferramenta de comunicação que serve para divulgar ideias.	Para que fazer um Blog na disciplina Projeto Integrador I?	O Blog nos permite divulgar nossas ideias e pensamentos de um modo simples e rápido; possibilitando uma maior interação entre os alunos e o professor.
Futurial	De acordo com as aulas de Projeto Integrador I, futurial é um memorial formativo sobre experiências vivenciadas em nossa vida escolar.	Para que serve o futurial?	É uma autobiografia, um memorial sobre nossa vida escolar que nos permite fazer uma maior reflexão sobre o que vivenciamos enquanto alunos, o que o curso de pedagogia tem ajudado na nossa formação acadêmica e também nos dá uma direção do que pretendemos ser como educadores.